Rutinas que indican el inicio de la clase:
- Simplemente cerrar la puerta puede funcionar como señal de que la clase ha empezado para una clase de tamaño pequeño, es decir, 35 estudiantes o menos.
- En cualquier tamaño de clase, usted puede recibir a los alumnos con una pregunta especifica y dar un tiempo para que los alumnos la contesten por lo que se preparan para iniciar la discusión temática del día. Por ejemplo: ¿Qué encontraron de interesante en la lectura asignada para hoy?
- Escriba una agenda para la clase en la pizarra retroproyector o data show e inicie la clase refiriéndose al primer ítem de la lista.
- En una clase grande usted puede señalar a sus alumnos que la clase se iniciará cuando alce la mano lo cual será la señal para quedarse en silencio y comenzar, los alumnos también deberán alzar la mano lo cual será como una ola que se esparcirá por la clase alertando a todos de este inicio.
- Tome un pequeño quiz sin nota para reforzar el aprendizaje de contenidos pasados o para hacerlos pensar sobre conceptos que serán presentados en próximas lecciones.
Rutinas que señalan el término de la clase:
- Haga que los alumnos escriban "un paper de un minuto", esto les permite reflexionar en una cosa que aprendieron durante la clase, y una cosa que aún esta poco clara. Recoja estos "papers" y utilícelos para planificar sus próximas clases. Despida a sus alumnos como grupo.
- Haga que sus alumnos reflexionen por un momento en cómo un tema o contenido particular es relevante para los otros contenidos revisados o para sus propias vidas. Camine alrededor de la sala y escuche brevemente, esto toma de 5 a 10 minutos dependiendo del tamaño de la clase.
- Raye el último ítem de la agenda escriba en señal del término de la clase indique a los alumnos que pueden guardar sus cosas.
- Señale a los alumnos que resultados de aprendizaje deberían haberse logrado en la clase y plantee que aprenderán en la próxima.
En esta clase, la actividad realizada fue la de leer los ítems tanto de inicio como de cierre y buscar aquellos que nos parecían más atractivos, como también, que agregáramos uno para el inicio y uno para el cierre.
La agenda y quiz encontramos relevantes con mi compañera de equipo, además agregamos los siguientes ítems:
Inicio:
- La entrega del material al comienzo de la clase, entonces para cuando se termina la entrega, el profesor pasa adelante y en ese entonces se comprende que la clase iniciara.
- La creación de un quiz pero para la entrada.
- Comentar que es lo que se va a enseñar en la próxima clase, y para el termino de aquel comentario, se entenderá que la clase a concluido.
